Verandering doet leren, leren vermindert stress

Tegenwoordig worden werknemers steeds vaker geconfronteerd met veranderingen op de werkplek. Door de dynamische werkomgeving en veranderende eisen wordt het vermogen van de werknemers om met stress om te kunnen gaan sterk op de proef gesteld. Dit project wil een dieper inzicht zoeken in de buffercapaciteit van werkplekleren op stress bij organisatieverandering. We veronderstellen dat organisatieverandering de beschikbare werkhulpbronnen aantast en de werkeisen verhoogt. Dat kan op zijn beurt het welzijn van de werknemers in het gedrang brengen. Eerder onderzoek wijst erop dat impliciet werkplekleren stress vermindert, derhalve moeten de werknemers de mogelijkheid krijgen om te leren en nieuwe competenties te verwerven om beter om te kunnen gaan met de organisatieverandering en de daarmee verbonden negatieve gevolgen.

In het kader van het huidige onderzoeksproject zijn er twee studies gepland. De eerste daarvan is een ‘three-wave' panel design longitudinaal survey-onderzoek, waarmee we de onderzoekshypotheses op een kwantitatieve manier kunnen toetsen. De tweede studie omvat een vergelijkend onderzoek van meerdere cases (bedrijven) , waarbij we zowel kwantitatieve als kwalitatieve data verzamelen. Het doel van deze studie is om de effecten van drie soorten HRM interventies te bekijken in situaties van organisatieverandering. De interventies zijn gericht op:

- het versterken van de beschikbare werkhulpbronnen door job (re)design
- het optimaliseren van processen van werkplekleren door het stimuleren van de werknemersbetrokkenheid bij het plannen van leeractiviteiten.
- het stimuleren van werkplekleren door het bevorderen van een leer-gericht organisatieklimaat.

Vervolgens gaan we het effect van deze interventies evalueren door middel van een vergelijkende analyse tussen organisaties waar de interventies uitgevoerd zijn en vergelijkbare organisaties waar geen interventies plaatsgevonden hebben. Daarbij passen we onder meer Comparative Case Analysis toe.

Het project wordt gefinancierd door NELLL (Netherlands Laboratory for Lifelong Learning aan de Open Universiteit)

Promovendus: Irina Nikolova MSc
PhD supervisor: Prof. dr. J. Syroit (Open Universiteit)
Co-supervisor: Dr. J. Van Ruysseveldt (Open Universiteit)
Co-supervisor: Prof. dr. H. De Witte (KU Leuven)